ללמוד וללמד מרחוק

לומד
תהליכי למידה צריכים לעבור ממצב פרונטלי למצב של מנטורינג, במציאות הזו שיש מעט זמן פרונטלי ויש צורך להתייחסות גדולה היבטים חברתיים ורגשיים, אנו מציעים קצת סדר בים הפעיליות והמלצה לשגרה במצב של אי- שיגרה .

בימים אלו הרשת מוצפת בהצעות למורים לגבי  "כיצד ללמד בצורה מקוונת".

בחלק גדול מההצעות נדרש מהתלמידים לשבת שעות ארוכות מול המסכים  – מצב שעשוי להיות בעייתי מסיבות מובנות. ישנן הרבה אפשרויות והזדמנויות לשלב תהליכי למידה יצירתיים שלא דווקא תלויים במסכים או במחשב. בעוד שהפעילות המקוונת עוזרת לנו לעקוב אחרי תהליכי הלמידה ולשמור על קשר עם הלומדים, הרי שניתן בהחלט לשלוח אותם למשימות כתיבה וקריאה שלא מתבצעות במחשב. 

למעשה אנחנו צריכים לעבור משלב ההוראה לשלב ניהול הלמידה. זוהי הזדמנות מצוינת לפתח אצל הלומדים והלומדות מיומנות של לומד/ת עצמאי/ת, בעוד שהמורים,  כל הזמן ברקע – לעזור, להסביר, לתמוך ולהוביל תהליכי למידה מעצימים ומשמעותיים.

איך עושים זאת ? איך הופכים את מערכי השיעור שלנו לתהליכי למידה מרחוק?

הנה כמה כללים לעשות את זה נכון: 

  1. יש לנסח הוראות פשוטות וברורות ככל האפשר – כאלה שיאפשרו לתלמידים לבצע למידה עצמאית.
  2. חשוב לתכנן תהליך למידה שמורכב מאוסף של משימות קטנות, המאפשרות לתלמידים להבנות וליישם את ההבנה שלהם בהדרגה.
  3. כדאי לשלב בכל שלב למידה מטלת הגשה. לדוגמה: מבחן דיגיטלי למשוב מיידי, או תוצר להגשה שאתם (או תלמידים אחרים) בודקים ונותנים עליו משוב או ציון.
  4. כדאי  לציין ליד כל משימה כמה זמן היא אמורה לקחת כדי לתת לתלמידים מסגרת זמן ברורה.

    הנה המלצה לניהול המערכת בצורה ידידותית ופשוטה 

    מלמדים מהבית – עם כלי גוגל , ניהול שיעור מרחוק

    מערכת שעות ללמידה מרחוק    

    ריכוז מצגות והסברים לשימוש בכלים שונים במסגרת הוראה מקוונת ממדריכי התקשוב של מחוז מרכז 

    להלן מספר קישורים מרכזיים לסיוע בימים של הצפה   

    ריכוז כלים ללמידה מרחוק               64-apps – ריכוז כלים ואפליקציות לגיוון ההוראה מכללת גורדון 

    רעיון נוסף הוא שימוש בפודקאסט  – תשדיר ,  להלן הנחיות למי שמעוניין 

    למידה מרחוק בחרום  – פרקטיקה בהוראה